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各大報章媒體近日紛紛報導義務教育的理財課程，在這個金融環境與金融工具愈趨複雜化的社會，理財知識確實是非常重要的，教育部將其納入國中課程(未來還有國小與高中課程)，這一點值得肯定。只是在台灣還是升學主義掛帥的觀念主導下，理財課程如果沒有納入考試範圍，那麼將可能變成跟鄉土教育或體育課一樣，常常會被挪作他用，當然也許不會如此，因為一年可能只有6小時的理財課。
如果一年只上6小時，而學生獲得理財知識(常識)的管道如果只有學校，那麼已經可以確認，不會有多大的效果，這就像學習電腦或其他知識一樣，一年只上6小時，你能期待有什麼結果?
因此我們認為，應該藉著這個機會，同時推廣成人理財教育，但是成人又不一定每個人都主動來學習(上課)，所以如果由政府來辦理，可能流於形式或是事倍功半，政府應該以委外的方式來運作，目前民間有許多理財組織或協會，也有投信投顧公會、銀行公會、保險公會、證券公會等，這些民間機構應該配合政府來做投資人教育(理財投資教育)，為了避免不夠客觀公正，政府應審核教材並提供適當補助，畢竟民間機構是需要經費維持運作，政府的補助可以讓他們不用考慮自身利益，而能以較客觀的立場來做理財教育。唯有學生的家長也具備適當的理財知識，才有能力在日常生活中引導他的孩子做好理財選擇，單是靠著一年6小時的課程(還可能被挪作他用)，實在很難相信會有成效，如果能借助這個議題，普遍喚醒民眾的重視理財，達到乘數效應，這樣才能收事半功倍之效。
金管會另一件可以做的事情是，舉辦各類大小規模的有獎比賽或是徵文比賽，以年齡做為區分，例如國小組、國中組、高中組、大專組、社會青年組…，鼓勵民眾透過多種管道來接觸學習理財知識，讓理財的正確觀念能落實在每一個人身上，讓那些譁眾取寵的刊物(充斥許多雜訊無用內容)，因為有了較高素質的閱讀者，而被自然淘汰或被迫改進。
以我自己為例，在小孩幼稚園小班的時候，便已經展開理財教育，孩子看到喜歡的玩具便吵著要買，但是家裡還有其他類似的玩具，此時家長要告訴孩子，金錢能為他做什麼。孩子還那麼小怎麼會懂?或許他還不懂，但是經過多次的告知與學習，孩子也會慢慢懂的，如果你有一些孩子的理財(金錢教育)問題，歡迎在此留言討論，我們願意以成功與失敗的經驗，彼此交流學習。
當然，如果您是成人財務問題，也歡迎一併討論，真正影響孩子的，不是教育部一年6小時的理財課，而是您的日常身教與言教!
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